TAREA 2

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

TAREA 2

Capital Humano en el contexto Nacional

GUÍA DE TRABAJO Y TAREA

1) Leer power point presentación enviado a los emails de clase
2)    Leer las páginas seleccionadas de los textos indicados.

IENS Inés: “Educación y Mundo del trabajo”  http://ipes.anep.edu.uy/documentos/investigacion/materiales/ed_mundo.pdf

CAPOCASALE Alejandra: http://todoeducativo.over-blog.es/pages/ANALISIS_CRITICO_DE_LA_TEORIA_DEL_CAPITAL_HUMANO-5474516.html

TORELO, Mariella y CASACUBERTA, Carlos: “La medición del Capital Humano en el Uruguay” (hasta la página 12, donde comienza el punto III) http://www.bvrie.gub.uy/local/File/JAE/1997/Torello-Casacuberta.pdf 

UNICEF, Estado Mundial de Infancia 2016 (páginas 40 a 67) http://www.unicef.org/spanish/publications/files/UNICEF_SOWC_2016_Spanish.pdf 

3)      Realizar la tarea que se pide a continuación

TAREA

COMPLETAR EN FORMA SINTÉTICA LOS SIGUIENTES CUADROS

Análisis crítico de la Teoría del Capital Humano

	Respuesta	Fundamentación y si es posible mención de autores
1)      Cuáles son los 4 postulados de la Teoría del Capital Humano?
2)      Qué exigencias generó el proceso de globalización en el Sistema Educativo?
3)      Cuáles son las consecuencias de la Teoría cuando comienza a expandirse?

Estado Mundial de la Infancia 

1)      Qué le impactó más del diagnóstico en Educación?	Qué características tiene en nuestro país el problema que más te impactó?	Qué sentimientos te genera?	Qué se dice en la sociedad sobre ese tema?

Educación y Mundo del Trabajo

1)      Qué enfoques aparecen en el material de Inés Iens	Cómo describiría la relación educación y trabajo en Uruguay?	Qué sentimientos te genera?	Qué se dice en la sociedad sobre ese tema?

Medición del Capital Humano en Uruguay

1)    Cuáles son los 3 efectos que pueden esperarse cuando se incrementa el tiempo de inversión en educación?
2)    Con qué tipo de trabajador vincula el material a los que han alcanzado los niveles básicos u obligatorios de educación?
3)      Cómo es la asignación de talentos en Uruguay?

Lo que he aprendido…

1)      Describa a modo de resúmen lo que ha aprendido sobre la situación de la educación y el trabajo en los materiales de esta semana y en especial en Uruguay.	Indique en qué materiales se basa para la respuesta.

Opinando lo que se sabe…

1)      Cuando le toca opinar de educación y trabajo: en qué basa sus afirmaciones? En lecturas? En lo que escucha? En lo que dice la prensa? En su experiencia personal? Comente….

Puntaje máximo de la tarea: 12

Fecha de entrega: 27 julio

	SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 2do. PARCIAL TAREA 1: CAPITAL HUMANO GUÍA DE TRABAJO Y TAREA

 

Guía de Trabajo

Documentos Obligatorios:

1)      Ver la presentación en pp que enviaré en estos días al email de la clase sobre CAPITAL HUMANO.

2)      Leer los textos:

·         Bonal: Cap. 2 "Teoría del Capital Humano"

http://es.scribd.com/doc/19162060/Bonal-sociologia-de-La-Educacion#scribd

·         "Capital Humano y educación" otro punto de vista (Alejandra Capocasale)

http://www.nuso.org/upload/articulos/2826_1.pdf

• “Inversión en Capital Humano” Theodore W. Schultz

CIP- Lectura No 4 de SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Tiene un costo de $7

3) Realizar la tarea que se solicita a continuación.  

TAREA

Completar el siguiente cuadro:

Breve descripción de:	Fundamente, apoyado en el material estudiado
un caso de inversión humana:
Qué es Capital Humano?
Cuáles son los orígenes de la Teoría del Capital Humano?:
Qué me puede decir sobre el análisis epistémico del Capital Humano?:
De un ejemplo de inversión en educación:
Cómo afecta la Globalización a la teoría del Capital Humano?:
Cómo actúa el Estado con respecto a la inversión en Educación?:
A qué refiere el funcionalismo tecnoeconómico?:

Contestar las siguientes preguntas.

A)     Por qué la teoría del Capital Humano habla de una financiación mixta de la inversión en educación?

B)     Cómo es considerada la educación en la Teoría del Capital Humano?

Puntaje 12 (8 puntos el cuadro y 4 las dos preguntas)

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 13 DE JULIO

PAUTAS PARA LOS y LAS ESTUDIANTES

Como estudiantes del curso de Sociología de la Educación y especialmente en esta etapa de elaboración de la carpeta que conformará el segundo parcial, les solicito tomen en cuenta las siguientes pautas, las que permitirán un buen resultado en el desarrollo del cursos.

El/la estudiante debe:

 Mantenerse informado/a acerca de las lecturas, actividades y tareas del curso.

 Cumplir con todas las tareas, y actividades detalladas por el docente, en el tiempo y forma establecidos.

Las tareas deberán ser entregadas en la fecha indicada. La docente las podrá ir corrigiendo en el transcurso de la elaboración de la carpeta de ser posible.  

El puntaje máximo de cada trabajo será 12.

El trabajo que no se entregue en la fecha prevista, tendrá un punto menos por entrega fuera de fecha.

El estudiante no debe:

Reproducir total o parcialmente contenidos (textos, imágenes, videos, etc.) ajenos sin citarlos correctamente y/o incluirlos en la bibliografía.

En caso de utilizar fragmentos de contenidos en forma textual, deberá citarlos en forma adecuada. 

BIENVENIDA GENERACIÓN 2016

 Queridos estudiantes:

Bienvenidos y bienvenidas a este espacio de aprendizaje y construcción para el 2do. Trabajo Parcial.

En esta nueva etapa, abordaremos temas como: teoría del capital humano, como enfoque, relacionado a la realidad nacional y a la educación actual. En relación a la educación, se analizará el contexto neoliberal, globalización y cómo ha afectado los procesos educativos. Se dará también un lugar a la relación entre trabajo, educación y sociedad y se tomará el pensamiento de autores críticos para su análisis.

Estos temas serán fundamentales para analizar su práctica en el aula.

La complejidad de la realidad social, necesita miradas diversas.

Nadie tiene respuestas únicas ni perfectas, pero todos aportan una parte de la realidad.

La educación, ocupa un lugar relevante en todas las sociedades y aprender a entender las diferentes variables que intervienen, facilita su posicionamiento como docente en el futuro. A lo largo de estas semanas iremos recorriendo un camino, que seguramente será enriquecido con los conocimientos previos y la experiencia de cada uno de ustedes.  

En este curso vamos a tomarnos el tiempo para interactuar con los textos desde diferentes metodologías.

Espero que el mirar los diferentes temas en profundidad y desde diferentes lugares, pueda ser, como ha sido para otras personas, una experiencia enriquecedora, que permita construir una nueva historia personal, con nuevos significados.

Objetivos del curso:

·         Favorecer la problematización – con actitud científica- de los fenómenos educativos en su relación dialéctica con la problemática social de su futuro contexto de trabajo docente.

·         Favorecer el conocimiento, análisis y comprensión, en su contexto, de las investigaciones y trabajos en el campo de la Sociología de la Educación, y en particular las referidas a la realidad nacional.

·         Generar en el estudiante el desarrollo el pensamiento lógico- reflexivo, ante la realidad social a partir del análisis crítico de trabajos (textos, artículos e investigaciones) de corte sociológico, de reconocida proyección en el campo disciplinar.

·         Aplicar los aportes de la disciplina para la comprensión de los cambios en las políticas educativas, las transformaciones curriculares recientes, y los desafíos que enfrentan las instituciones escolares y los sistemas educativos.

·         Acercar al futuro docente a los principales enfoques teóricos en Sociología de la Educación y sus categorías analíticas de abordaje e interpretación del papel que cumple la Educación en la sociedad.

·         Promover contenidos específicos de la sociedad uruguaya en el marco del proceso de mundialización que puedan servir para identificar temáticas relevantes de alto impacto en la sociedad.

Programa: El curso está estructurado en 3 etapas donde se trabajan los siguientes temas:  

16 de marzo al 20 de abril:

Repaso general del programa.

27 abril:

Prueba escrita

11 de mayo a 15 de junio:

Corrientes de la Sociología de la Educación

Estructura y Sociedad

Durkheim y Parsons

15 y 22 de junio:

Primer parcial escrito

22 de junio al 5 de octubre:

Teoría del capital humano, como enfoque, relacionado a la realidad nacional y a la educación actual. En relación a la educación, se analizará el contexto neoliberal, globalización y cómo ha afectado los procesos educativos. Se dará también un lugar a la relación entre trabajo, educación y sociedad y se tomará el pensamiento de autores críticos para su análisis.

5 de Octubre:

Entrega de carpeta final

Un abrazo

Sandra Costabel

TAREA 10- ÚLTIMA TAREA

Estimados Estudiantes:

Para la última tarea, deben leer el artículo de Felipe Campusano Volpe sobre Althusser y escribir sintéticamente, cuál fue el mayor aporte que recibieron al leer el artículo. Eso implicará seguramente que cuenten algo de lo que leyeron.
La tarea no debe superar las 600 palabras.

Fecha de entrega: 14 de octubre

( el artículo lo enviaré al correo de la clase)

TAREA 9

Queridos Estudiantes:

Estamos ya a pocas clases de terminar.
La tarea 9 será la última del Portfolio.
El material para esta tarea es el artículo de Carlos Ornelas "Educación y sociedad: consenso o conflicto?"
A varios se lo entregué fotocopiado en la clase de ayer.
Para quienes no lo tienen, lo enviaré por email seguramente esta noche, después de scannearlo.
También está en el CEIPA.

Sobre ese texto deberán contestar las siguientes preguntas:

1. Qué aspectos te han resultado novedosos y/o de utilidad acerca del paradigma crítico en relación al funcionalista o de consenso en relación a la Educación.
2. Resume, en tus palabras, cuáles serían los aporte sustanciales de este paradigma.
3. Piensa y describe alguna situación familiar de tu barrio, o lugar de trabajo donde hayas podido ver algunos de los aspectos trabajados en este enfoque.
   Máximo 2 carillas. Letra Arial 12
   Fecha de entrega: 7 de octubre